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- Sin embargo, cuando esté sentado nos
acercaremos a él para prestarle atención.
- Acordar con el niño cuándo se puede levantar de su sitio
para dirigirse a otro lugar del aula y realizar alguna otra
actividad. Si tenemos un reloj de pared, podemos
permitírselo cada 10 minutos; él mismo puede controlar el
tiempo. Poco a poco debe ser capaz de aguantar más tiempo
sentado.
- Mandar al niño a otra clase con la excusa de entregar un
objeto a otro profesor. Eso le permitirá desplazarse con un
fin adecuado y le permitirá sentirse útil.
2- El niño que sale corriendo de la
clase al recreo o baja corriendo las escaleras:
- Decirle que nos espere para bajar con
él.
- Aplicar la sobrecorrección: Hacerle volver a clase y que
haga varias veces el recorrido despacio.
- Reforzar la conducta de salir andando de la clase y bajar
despacio las escaleras. Por ejemplo, el niño gana un punto
cada vez que se comporta adecuadamente en este sentido.
3- El niño que no deja trabajar a los
demás: - Cuando el niño
molesta o interrumpe a los demás en las actividades de clase
como consecuencia de su hiperactividad y/o consulta
impulsiva podemos emplear algunas mesas aisladas en la clase
para "trabajar concentrado". Esa mesa debe servir para
cualquier alumno que necesite esta ayuda.
- También podemos enseñar al niño a disculparse cuando ha
molestado a otros.
- Estimular la ayuda mutua entre los alumnos
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-DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: MANUAL PARA PADRES Y EDUCADORES
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