- Debe ser un lugar aburrido. A
veces puede servir una silla cara a un rincón o a una pared.
Nada de sitios oscuros ni que puedan provocar miedo. Si se
le aísla en una habitación (no debería tener juguetes ni
entretenimientos) no se debe cerrar la puerta.
-Hay que explicarle al niño claramente el funcionamiento de
la técnica (dónde, cuanto tiempo, para qué...) y sobre todo
dejarle claro qué conducta inadecuada llevará como
consecuencia dicho aislamiento (sólo se debe utilizar para
un comportamiento; una vez superado ése, se podrá intentar
con otro).
-Es conveniente comprobar que el niño ha entendido lo que
esperamos de él.
-Cuando el niño inicia el comportamiento acordado como
inadecuado se le indica que vaya al rincón. Si no lo hace se
le lleva de la mano con firmeza pero con calma y sin
gritarle.-Normalmente se
considera adecuado un minuto de permanencia en el rincón por
año de edad. Si el niño se resiste o abandona el lugar, se
puede añadir un minuto más. Si continuara la resistencia se
puede retirar además un reforzador o juguete favorito.
-Podemos utilizar un reloj con alarma que nos avise cuándo
ha concluido el tiempo de aislamiento.
-Durante el aislamiento hay que ignorar los llantos y/o
quejas del niño. Si al acabar el tiempo el niño está
llorando o portándose mal se le dejará hasta que haya pasado
medio minuto desde que finalmente se calme, ya que si le
dejáramos salir del rincón aburrido durante la rabieta
estaríamos reforzando esa conducta negativa.
-Cuando acabe el tiempo debemos preguntarle al niño por qué
le hemos mandado al rincón, para asegurarnos que
efectivamente nos ha entendido.
Para que el Aislamiento funcione hay que acompañarlo de
otras técnicas educativas de carácter positivo. Así, debemos
estar atentos para elogiar al niño cuando realice la
conducta adecuada o, al menos, aproximaciones a ella.
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